Taller de Vídeo

Taller de vídeo. Aquest taller l’hem fet de manera individual, i després, aprofitarem l’aprenentatge per fer el vídeo que inclourem dins el projecte de grup.

La veritat és que aquest taller me feia moltes ganes fer-lo. Alguna vegada, ja havia fet una cosa similar, un stop motion, un petit recull de vídeos...però el que si era nou per a mi era l’eina que havíem d’utilitzar. Mai no havia utilitzat el Movie Maker, en tots els casos que havia fet algo similar, havia emprat un programa que es diu “Pinnacle”.

La veritat, els dos programes tenen un símil bastant gran. El que passa,  que el Pinnacle, l’has de comprar, i el Movie Maker no. Grandíssima avantatja. La utilització del Movie Maker m’ha resultat bastant sencilla. I pens que per ser un programa gratuït, és bastant complet i a molt útil per fer alguna representació de fotos o vídeos d’una forma casera i sense una determinat punt professional.

Aquesta eina, si que pens realment que ens servirà molt, tant a l’àmbit escolar, com en el nostre dia a dia. Per a qualsevol sortida, activitat, representació que es pugui dur a terme a l’escola o simplement si vols fer un petit recull de fotografies i vídeos, aquesta eina es perfecta i completa.

La diversitat d’opcions que té el programa, fa que cada presentació, pugui ser diferent, i la combinació dels seus recursos, ja siguin les transicions, els títols, el moviment de les diapositives...fa que el resultat final, pareixi fet per un professional, sense gairebé tenir ni idea de muntatge de vídeos o fotos.

Aquest darrer taller, ha estat el que més he gaudit, ja que pens que a un futur molt pròxim el podré aprofitar i li treure el màxim. Com per exemple en la meva presentació de l’estància a un refugi de la Serra de Tramuntana, que podré mostrar-li als meus amics, i segur que serà del seu agrado.

A veure si a vosaltres us agrada, aquí vos ho deix:

Vídeo: Refugi Gorg Blau

Taller de la WEBQUEST

El procediment que hem utilitzat per fer la webquest ha estat el que hem estat utilitzant fins ara. La professora ens va dir que podíem fer una webquest cada un, però nosaltres varem trobar que el més adient i pràctic era fer-la tots junts, i així ja utilitzar-la en el nostre projecte. Per això ens hi vàrem posar.

El primer que vam fer, va ser el repartiment de tasques. A mi i a na Mar, ens va tocar fer la guia didàctica, na Xisca va ser l’encarregada de realitzar la introducció i la conclusió del tema. Per altre banda na Caterina es va encarregar dels procediments i els crèdits, mentre que n’Aina i na Magda, s’encarregaren de tot els recursos. Finalment na Berta, va realitzar la part de l’avaluació.

Una vegada quedaren consolidats els repartiment de tasques, dir que aquesta vegada, hem treballat a través del googlesites, per això gairebé no ha fet falta la utilització del googledocs. La creació d’una conte de gmail per fer aquest treball, ens va donar a tots la possibilitat d’intervenir directament en la webquest, la qual cosa va ser molt positiva i diàfana.

Entre tots, vàrem fer la primera composició de l’estil de la webquest, dels colors, el tipus de lletra... Afegir a tot això, que encara que cada un tenia un rol i tasca assignada, tots podíem intervenir a qualsevol part de la webquest, i així tots poder ser conscients del que s’anava fent.

A la primera plana, apareix el logotip de l’escola de Lloseta. Comentar que per posar aquest logotip vàrem demanar permís a l’escola i ens ho varen concedir. El tema que hem triat per fer la webquest, ja ve pre-possat pel nostre projecte, així que l’únic que vàrem haver de parlar i decidir va ser les coses més important i més factibles a posar, perquè els alumnes estassin ben informats i motivats.

La motivació va ser una de les nostres principals dificultats, pensam que segurament amb el fet de treballar amb l’ordinador i no amb el llibre de tota la vida, ja motivaria suficientment al alumnes, però a més, hem intentat crear una miqueta d’història, un context, en el qual el alumnes poder adquirir una motivació més ample i fer la feina amb més ganes i més interès

Finalment, dir que la webquest no està acabada del tot, ja que, com hi ha hagut una setmana sense classe, ens queden algunes coses per demanar a la professora, i també alguna que altre cosa per retocar. Com realment, l’hem enfocada cap al nostre projecte de feina, pensam que si hem de fer algun canvi, corregir alguna cosa, afegir o llevar-ne alguna, ho podem anar fent sense tanta pressa i de forma més ordenada i tranquil·la, ja que volem que pel nostre projecte tot quedi perfecte.

Aquí us deix un enllaç, que així com anem fent feina damunt la webquest, s’anirà actualitzant.

WEBQUEST

TALLER POWER POINT

 Aquest taller ha estat diferent als altres, per molts de motius. Quasi tots, per no dir tots, sabíem com funcionava el Power Point, i per això aquesta passa ja estava feta, no havíem de treballar amb un programa totalment desconegut.

 Per altra banda, la forma de fer el taller també ha estat diferent. Fins ara tots els tallers els havíem fet de forma individual com per exemple el Gimp, Audacity... i aquest l’hem fet de forma grupal i ja aprofitant la feina feta pel nostre projecte. La professora ens va donar aquesta opció i ens va parèixer el millor i el més profitós, ja que fent un taller, a la vegada fèiem una part del nostre projecte. O sigui que, tot d’una ens vàrem posar a fer feina.

 El primer que vam fer, va ser decidir el que faria cada un. Després vam decidir uns colors i un formats que per tots fos el mateix, ja que si cada un feia el que volia, hagués quedat un Power Point molt poc estructurat i a més, pareixeria un puzzle, ja que es notaria la diferència a cada diapositiva. Així que vàrem fer una reunió de grup per prendre decisions i començar a fer feina i crec que el resultat ha estat satisfactori.

 Per crear el projecte varem dividir les parts. N’Aina es va encarregar de cercar el personatge i tot el que l’envolta, na Magda se va encarregar de tot el que te que veure amb el so, na Mar va ser la que donar l’estructura del power, de les imatges s’encarregà na Cate, na Xisca i na Berta van ser les encarregades de documentar el power point i en jo me vaig encarregar dels últims retocs. El funcionament que vam tenir va ser el següent: varem obrir dos power points en el google doc ,a un hi havia el text i a l’altre l’estructura del power. Desprès varem quedar tots per introduir tots els botons d’acció, hipervincles, el so i animacions. Finalment varem quedar un dia per acabar de retocar el projecte i donar-lo per finalitzat.

El personatge, na Pepi, és el conductor del power. En aquest taller, un altre cosa que ha estat diferent que als altres, és què, hem pogut utilitzar els altres aprenentatges fets als altres tallers, i així inclourer-los en aquest. Ja sigui el so amb Audacity, retocar alguna foto amb el Gimp...Ens ha servit per fer un Power Point molt més dinàmic i més complet. A la vegada, també pensam que ens ha sortit divertit perquè els alumnes i facin feina i es motivin. Amb els botons d’acció, hem pogut aconseguir que, des de cada diapositiva es pugui anar al principi o a altres indrets del Power, ja siguin activitats o menús... el nostre Gadget (na Pepi) té molt que veure amb el tema que tractam, per això pensam que és molt adient per els nostres alumnes de tercer cicle. La interacció que l’alumne tendrà amb les activitats, serà dinàmica.

En referència als icones d’informació, dir que amb aquest recurs, els nins podran rebre la informació quan ho necessitin, ja que el power estarà a disposició de l’alumnat en tot moment. La nostra forma de treballar amb el Power Point, pensam que és molt adient, ja que primer de tot els alumnes ho veuen, després se’ls explicar i finalment es realitzen les activitats damunt el que s’ha aprés. I com va dir Confucció:

         -Diguem-ho i ho oblidaré, ensenyam-ho i ho recordaré, fes-me partícep i ho aprendré.

 Això és el que volem, que l’alumne sigui partícep del seu propi aprenentatge.

Aquí vos deix un enllaç per poder veure el nostre Power.


                                                                 ENLLAÇ

Taller Audacity

Taller 5:

Taller d’àudio, amb Audacity.

 La veritat es que no coneixia aquest programa, i la conclusió que en trec, és que no és difícil d’utilitzar i que en realitat ens pot servir per un futur. He pensat que ens pot servir per diferents coses, com per exemple:

• En educació infantil, poden fer transcripcions, i els àudios els podrien gravar amb aquest programa i desprès retocar-ho d’alguna forma, com per exemple posant una cançó  de fons o mesclant les contestacions del infants.
•  També podria servir per gravar algunes de les nostres classes, ja sigui per les explicacions o per alguna resposta d’alguna alumne, i així poder-ho repassar en un futur.
•  ...

Però realment pel que sí ens servirà, en un curt termini, serà en l’elaboració de les nostres activitats per PDI, ja que gairebé totes les podríem fer amb el Power Point. Utilitzant l’Audacity, podrem capturar sons i podrem afegir-hi fons musicals.

La utilització  de l’Audacity no és complicada i en tot moment, quan necessites alguna eina, posant el cursor a damunt, te diu el que és.

El nostre exercici, tenia poc sentit, però la veritat és que m’ho he passat molt bé realitzant aquest taller. He aprés a utilitzar aquest programa i pens que en un futur, es poden donar algunes situacions allà on utilitzant l’Audacity pugui aprofitar el temps i realment fer una bona feina. Aquí vos deix la meva obra, esper que vos agradi:

Taller d'imatge amb GIMP!!!!!!

Heu tengut mai la sensació següent:

“Sí, això m’encanta, però...no està fet per a mi”

Això és el que em passa amb mi amb la fotografia. Sóc un enamorat de la fotografia, però desgraciadament no tenc un dels requisits més important per aquest art, la paciència. Podria estar hores mirant les fotografies de diferents autors, fins i tot, tenc algun amic que és molt bo amb la càmera, i jo hi perd molt de temps mirant i gaudint amb les seves fotografies. Però alhora de fer-les, som un poc negat.

Tenc una reflex, tenc utensilis per utilitzar-la, tenc tota la matèria prima, però no aconsegueixo ser un bon fotògraf...no està fet per a mi.

El taller d’avui va sobre el programa Gimp, d’imatge.

 Jo no coneixia aquest programa, però si que coneixia el Photoshop, molt similar. A les meves mans i al meu cervell, aquets programes que tenen tantes opcions per fer-hi feina, la veritat és que els estressen un poquet, però m’hi he posa’t un poquet i ha sortit el que ha sortit. De totes formes, promet fer-hi molta més feina i intentar poder mostrar-vos els meus avanços amb el Gimp. Mirau el que m’ha sortit:

Hahaha, jugant al Real Madrid, quines coses que es poden fer amb les noves tecnologies, no? Les meves deixen molt que desitjar.

A les aules, actualment està passant una cosa molt curiosa. Els alumnes, saben utilitzar les noves tecnologies molt millor que els mestres. Això no és dolent, però fa que els mestres, cada vegada més, haguem d’estar molt més preparats i eines com aquestes els hem de saber utilitzar d’una forma correcte i pràctica.

Pens que pot ser útil a una escola poder retocar algunes fotografies, ja sigui per feina a un projecte, perquè no ens serveix una foto que tenim al nostre poder i volem retocar-la o simplement, perquè, de cada vegada més, les fotos estan dins el nostre dia a dia, perquè amb els mòbils d’ara tothom porta un eina al damunt, que permet immortalitzar qualsevol moment de les nostres vides i del nostre dia a dia.

Així que, a fer-hi feina, que la millor forma de aprendre és fent.

3r taller: EDUCAPLAY

Avui ens toca conèixer recursos per crear material multimèdia. I jo he triat una pàgina que la mestre ens ha recomanat molt, EDUCAPLAY.

http://www.educaplay.com/

Baix el meu punt de vista, aquest és un taller dels més interessants, ja que actualment, a quasi totes les aules de primària, i algunes d’infantil, de gairebé totes les escoles de les nostres illes, s’utilitzen les pissarres digitals interactives.

Clar i el problema quin és? Que els mestres no tenen recursos per utilitzar-les. Actualment les editorials l’únic que fan és escanejar el llibre de text que les escoles empren a les seves aules i passar-ho ha format digital. Crec totalment que és una errada. Els mestres s’estimen més utilitzar el llibre quotidià, el de tota la vida, i així s’eviten problemes.

És difícil pensar que un mestre es pugui elaborar, ell mateix, tot el material multimèdia que necessita per tot un curs. Està clar que pensar això és una odissea, però estic segur, que si els mestres ajuntessin les seves forces, el seu temps i els seus coneixements, extraurien un material multimèdia, el adequat possible a les necessitats dels alumnes. Son els alumnes els que tenen les necessitats, i de cada vegada més, es fa més complicat tenir un infant motivat amb un llibre text al davant.

Dic jo, i si tots el de tercer cicle (començant per algú) poguessin fer el que fan amb un llibre, amb el seu propi microportàtil i fins i tot moltes coses més innovadores, que no les del llibres de tota la vida, el mestre, tendria una feina menys, motivar-los.

Per això, pens que nosaltres com a futurs mestres, i en una societat cada dia més digitalitzada, hauríem d’aprendre a utilitzar aquets programes com utilitzam un radiocasset. Gràcies a eines com aquestes, es pot crear material multimèdia a la carta, i això, sumant l’esforç de tots aquells que es volen esforçar per aconseguir una educació millor, farà que el futur del nin en l’àmbit de l’educació sigui molt més esperançador.

Concloent, intentaré esforçar-me molt en aprendre molt bé el funcionament de eines com l’EDUCAPLAY, ja que pens que serà indispensable en el nostre futur dins les aules.

La pràctica de dia 4 d'octubre, pintava divertida. Sobretot pel fet del que havíem de analitzar material didàctic, i molt d'ells eren per nins d'infantil i primària.
Vàrem començar amb la pàgina de Pipo. La veritat és que la varietat i la multitud de diferents jocs i pàginas didàctiques que hi vàrem trobar, ens va fer molt més amè l'horabaixa i la feina.
L'idea era emplenar una fitxa que podiem trobar a una de les lectures obligatòries del bloc 4, d'en Pere Marquès. La veritat gairebé quasi tots els punts s'ens va fer molt fàcil emplener-los i la feina va ser fàcil i profitossa.

Pens que aquest analisi d'aquestes diferents pàgines web, ens servirà i molt per les nostres futures creacions. Tendrem un referent per poder fer la nostra feina d'una forma més correcte.

Bon taller i sobretot molt útil!!!!

Opinió i valoracions.

La meva idea sobre aquesta assignatura, les expectatives que tenc d'ella, son les seguents:

• Que m'ajudi a ser competent en les tecnologies, sobretot alhora de fer-les servir a dins l'aula.
• Poder tenir una seguretat alhora de treballar amb elles i utilitzar-les de manera correcta i profitossa.
• Conèixer com integrar les TIC al dia a dia de les aules de la forma més correcte.

Aquesta són algunes de les meves expectatives de l'assignatura, i esper que amb esforç poder-les aconseguir.

Referent al qüestionari, pens que ha estat interessant i molt adient per començar l'assignatura. Si se li dona un ús correcte, pot ser bò tant per l'assignatura com per a mi mateix. Després d'una vista a tots el qüestionaris, es pot saber quin és el nivell i ús d'internet i les tecnologies, dels alumnes. Així, gràcies a les meves respostes, he comprovat i he fet un resum del que sé i utiliz al meu dia a dia.

En quan a perquè he triat les webs que he triat al Symbaloo, ha estat molt simple, he posat simplement les que utiliz més, les que conec i les que me serveixen per fer feina i per estar al dia a dia informat i comunicat amb els que necessit.

SYMBALOO, ja hi som